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校園一卡通:怎樣才能“一路暢通”?

2006-02-22 10:18 RFID世界網(wǎng)
關(guān)鍵詞:校園一卡通

導(dǎo)讀:校園卡系統(tǒng)是高校數(shù)字化校園建設(shè)的重要組成部分,近幾年一直受到各高校的關(guān)注與重視。在日前舉行的全國(guó)高?!靶@一卡通系統(tǒng)”建設(shè)研討會(huì)上,眾多高校主管校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的負(fù)責(zé)人以及專家紛紛指出,“校園一卡通”為高校管理實(shí)現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化,提高工作質(zhì)量與服務(wù)質(zhì)量,提高管理效率與管理效益,特別是為規(guī)范和維護(hù)學(xué)校內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)行為與經(jīng)濟(jì)秩序,提供了有效的一種途徑與模式。

 自從對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)建設(shè)了“校園一卡通”項(xiàng)目之后,該校外語(yǔ)學(xué)院學(xué)生小李的口袋里就再也不放錢包了,取而代之的是一張小小的卡片——校園卡?,F(xiàn)在,他每天可以用這張卡去食堂吃飯、閱覽室借書、浴室洗澡、機(jī)房上機(jī)上網(wǎng)……就是去學(xué)校小賣部買瓶牛奶,也能刷卡消費(fèi)。小李說(shuō),在學(xué)校里,不管是學(xué)習(xí)還是生活,這張卡已經(jīng)不可或缺了。

  校園卡系統(tǒng)是高校數(shù)字化校園建設(shè)的重要組成部分,近幾年一直受到各高校的關(guān)注與重視。在日前舉行的全國(guó)高?!靶@一卡通系統(tǒng)”建設(shè)研討會(huì)上,眾多高校主管校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的負(fù)責(zé)人以及專家紛紛指出,“校園一卡通”為高校管理實(shí)現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化,提高工作質(zhì)量與服務(wù)質(zhì)量,提高管理效率與管理效益,特別是為規(guī)范和維護(hù)學(xué)校內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)行為與經(jīng)濟(jì)秩序,提供了有效的一種途徑與模式。

  科學(xué)定位才能踏上通途

  合理的定位是校園卡系統(tǒng)建設(shè)成功的先決條件,校園卡系統(tǒng)要達(dá)到什么樣的目標(biāo),具體實(shí)現(xiàn)什么樣的功能,這個(gè)定位將在很大程度上決定校園卡系統(tǒng)的建設(shè)效果和擴(kuò)展空間,這已經(jīng)是眾多高校的共識(shí)。

  中國(guó)人民大學(xué)校園卡管理中心主任劉景一對(duì)記者說(shuō),人大校園卡的實(shí)施,經(jīng)歷了三年的醞釀、一年多的市場(chǎng)調(diào)研,在初期的建設(shè)論證中就明確了實(shí)現(xiàn)目標(biāo):首先改善校園諸多管理層面的工作條件,提高工作效率,減少人工成本,降低各種損耗,進(jìn)而提供輔助決策分析,加強(qiáng)信息交流,體現(xiàn)人性化管理。因此,人大校園卡系統(tǒng)在未來(lái)的發(fā)展中,“進(jìn)”可以形成功能強(qiáng)大的卡應(yīng)用系統(tǒng);借助形成的穩(wěn)定網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),“退”可實(shí)現(xiàn)無(wú)“卡”應(yīng)用。

  中南大學(xué)校園卡管理辦公室主任武坤表示,目前高校的校園卡系統(tǒng)建設(shè)的基本模式是由銀行投資、專業(yè)公司進(jìn)行建設(shè)。為了能夠從根本上確保學(xué)校、銀行和承建公司三方達(dá)到共贏,學(xué)校在立項(xiàng)之初就提出了“以我為主、服務(wù)為本、銀校合作、共同受益”的項(xiàng)目建設(shè)原則,明確確立在建設(shè)的整個(gè)過(guò)程中要以學(xué)校為主導(dǎo),以是否能夠最好地為師生員工提供良好的服務(wù)為根本,使銀行和學(xué)校都能夠在優(yōu)質(zhì)合作的基礎(chǔ)上達(dá)到共同受益的目標(biāo)。

  綜合應(yīng)用才能發(fā)揮效益

  使“校園一卡通”符合高校實(shí)際需求,具有方便性、實(shí)用性和高效性的服務(wù)與管理功能,是數(shù)字化校園優(yōu)越性的最真實(shí)的體現(xiàn),也是其最直接最有效的發(fā)揮綜合經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的重要載體。

  校園卡為何能受到如此青睞?北京大學(xué)學(xué)生徐靜毅對(duì)記者說(shuō),主要是因?yàn)榉奖?。在沒(méi)有校園卡之前,她每天都要隨身攜帶一大堆卡片和證件,比如飯卡、儲(chǔ)蓄卡、上機(jī)卡、學(xué)生證、圖書證等等,當(dāng)然還有現(xiàn)金,麻煩不說(shuō),不小心還會(huì)丟失,而校園卡不僅能作為“電子錢包”,實(shí)現(xiàn)飯卡、儲(chǔ)蓄卡的功能,卡的表面還印有持卡人的照片、姓名和所在院系,在卡內(nèi)的芯片中也存儲(chǔ)了個(gè)人信息,還可以充當(dāng)進(jìn)門卡、圖書卡。

  據(jù)了解,對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的校園卡在公共浴室的應(yīng)用上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全程自動(dòng)化,洗浴者直接持校園卡,在校內(nèi)12個(gè)開(kāi)放公共浴室中,任意選擇某個(gè)浴室中的一個(gè)或多個(gè)噴頭洗浴,洗完直接離開(kāi)浴室,系統(tǒng)自動(dòng)匯集計(jì)算應(yīng)繳費(fèi)用金額,并自動(dòng)扣收。該卡還具有原創(chuàng)性的數(shù)碼人像采集與綜合應(yīng)用功能,特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)是實(shí)現(xiàn)了“校內(nèi)一次采集,內(nèi)外多方共享”,很適合高校使用。該校財(cái)務(wù)處副處長(zhǎng)黃潮發(fā)認(rèn)為,要重視優(yōu)化校園卡系統(tǒng)核心基礎(chǔ)平臺(tái)的綜合性能和相關(guān)業(yè)務(wù)流程,特別是柔和性和拓展性,這是開(kāi)發(fā)各項(xiàng)實(shí)際應(yīng)用的基礎(chǔ),同時(shí),高度關(guān)注硬件與軟件之間的相互適應(yīng)性,它關(guān)系到系統(tǒng)的穩(wěn)定性、安全性和高效性。

  蘭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心副主任李學(xué)軍介紹,該校的校園卡管理系統(tǒng)由學(xué)校獨(dú)立研制開(kāi)發(fā),這個(gè)系統(tǒng)是一個(gè)完全基于校園網(wǎng)的、集學(xué)校管理與金融服務(wù)于一體的多功能卡式應(yīng)用管理系統(tǒng),校園卡采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)編碼,個(gè)人編碼終生唯一,作為校內(nèi)唯一的電子身份,校園卡系統(tǒng)規(guī)范了原有各類卡式管理系統(tǒng)。

  共同參與才能一路暢通

  校園卡系統(tǒng)的未來(lái)發(fā)展還可能出現(xiàn)危機(jī)。有關(guān)專家指出,學(xué)校的各個(gè)業(yè)務(wù)部門在校園卡建設(shè)的實(shí)踐中一定要多溝通,充分理解彼此的需求,滿足實(shí)際工作需要。

  南京醫(yī)科大學(xué)財(cái)務(wù)處處長(zhǎng)丁新農(nóng)表示,校園卡工程決不是某個(gè)部門的事情,某個(gè)部門也無(wú)法把如此龐大的工程獨(dú)立完成,需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力宣傳,讓各部門通過(guò)多種方式參與進(jìn)來(lái),感受到切身的利益,發(fā)揮各自的管理作用。

  “在網(wǎng)絡(luò)鋪設(shè)方面,要采取專網(wǎng)和校園網(wǎng)相結(jié)合的方式,對(duì)于食堂、開(kāi)水房、浴室等數(shù)據(jù)量、人流量非常大的部分,采用直接鋪設(shè)光纜的辦法,對(duì)于超市、體育館等,應(yīng)借用現(xiàn)有校園網(wǎng)的資源,這就需要有關(guān)部門各盡所能,各盡其責(zé),使校園卡管理部門真正做到名副其實(shí)的管理。”西安電子科技大學(xué)校辦信息科高級(jí)工程師張玉振說(shuō)。

  “如果校園卡的身份認(rèn)證功能得不到深入的應(yīng)用,該系統(tǒng)有可能會(huì)成為一個(gè)新的‘信息孤島’,孤立于整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)之外,成為學(xué)校信息化基礎(chǔ)建設(shè)的阻礙?!蔽錆h理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息中心副主任潘利群對(duì)記者說(shuō),“在搞校園卡的同時(shí),學(xué)校必須建設(shè)全校統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心,它是未來(lái)數(shù)字化校園必備的基礎(chǔ)安全體系,將校園卡系統(tǒng)與各個(gè)職能部門的現(xiàn)有信息系統(tǒng)結(jié)合起來(lái),使身份識(shí)別功能得以充分發(fā)揮,最后要在統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心的架構(gòu)下逐步改造各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng),形成最終的數(shù)字化校園目標(biāo)。”