12月8日消息，一起教育科技在北京正式宣布：將在12月31日停止其在中國(guó)K-12階段的學(xué)科類校外培訓(xùn)服務(wù)。同時(shí)，一起教育科技宣布未來將更加專注作業(yè)等核心教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景，全面轉(zhuǎn)型成為一家助力中國(guó)基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的SaaS軟件服務(wù)商。

具體而言，一起教育科技發(fā)布了其最新的作業(yè)平臺(tái)——一起作業(yè)3.0版本，以及如何以作業(yè)為切入點(diǎn)，落地國(guó)家“雙減”政策的區(qū)域和學(xué)校解決方案。

據(jù)悉，一起教育科技最新發(fā)布的一起作業(yè)3.0版本包含五大產(chǎn)品模塊：通過增加學(xué)科素養(yǎng)類和育人類的題目，并加以區(qū)域本地化標(biāo)注體系構(gòu)建的高質(zhì)量本地化題庫(kù);基于單元作業(yè)的學(xué)情診斷輔助工具；智慧紙筆課堂互動(dòng)工具；自我反思錯(cuò)題本和面批輔助工具以及“雙減”政策實(shí)施情況數(shù)據(jù)可視化監(jiān)管服務(wù)。

一起教育科技創(chuàng)始人、CEO劉暢表示：將充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等科技手段，圍繞作業(yè)等核心教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景，推動(dòng)SaaS軟件服務(wù)在校內(nèi)教育中的真實(shí)常態(tài)化使用，破解落實(shí)“雙減”過程中面臨的五大難題。

一起教育科技創(chuàng)始人、CEO 劉暢

首先，利用本地化題庫(kù)輔助高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計(jì)，利用數(shù)據(jù)分析診斷學(xué)生問題反哺教研教學(xué)，利用智能設(shè)備開展高效面批輔導(dǎo)，減輕老師教學(xué)負(fù)擔(dān)和過重的工作量。

其次，通過分層作業(yè)以及對(duì)學(xué)生作業(yè)完成時(shí)間、學(xué)習(xí)品質(zhì)的監(jiān)測(cè)，保障學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，避免在統(tǒng)一時(shí)長(zhǎng)控制下，好學(xué)生“吃不飽”、學(xué)困生做不完以及各科作業(yè)協(xié)同難題。

再次，總體學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)被壓減，如何繼續(xù)保持基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展。一方面，以數(shù)字化和信息技術(shù)強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地的作用，提升校內(nèi)教學(xué)效率，保障學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量；另一方面，通過大數(shù)據(jù)及人工智能技術(shù)，將優(yōu)勢(shì)學(xué)校、地區(qū)的教學(xué)資源在全國(guó)范圍內(nèi)合理分配，助力解決校與校之間、地區(qū)與地區(qū)之間的教育均衡難題。

第四，區(qū)域教育治理從經(jīng)驗(yàn)判斷到數(shù)字化治理的難題。以客觀數(shù)據(jù)為依據(jù)，正確理解學(xué)業(yè)壓力與學(xué)科成績(jī)關(guān)系、學(xué)科知識(shí)與學(xué)科素養(yǎng)平衡，以及學(xué)科素養(yǎng)和五育并舉的平衡問題。

最后，通過家校溝通清單、家庭教育講座、數(shù)據(jù)報(bào)告等手段，提高家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教育的幸福感與獲得感，破解“雙減”之后家校協(xié)同育人的難題，讓“雙減”之后人民對(duì)教育的滿意度不斷提升。

據(jù)介紹，在上海閔行區(qū)，由一起教育科技深度參與的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的大規(guī)模因材施教項(xiàng)目，從作業(yè)場(chǎng)景為切入點(diǎn)，完成了涵蓋題庫(kù)建設(shè)、作業(yè)生成、分發(fā)、作答、批改、評(píng)價(jià)等全流程的智能作業(yè)平臺(tái)建設(shè)。為區(qū)級(jí)、校級(jí)、班級(jí)教育教學(xué)參與者提供不同維度的數(shù)據(jù)分析結(jié)果，配合針對(duì)性資源推薦，讓大班教學(xué)背景下的因材施教成為可能。目前，該平臺(tái)已經(jīng)在閔行區(qū)許多中小學(xué)中開始逐步普及。而該平臺(tái)所屬的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下大規(guī)模因材施教的閔行“1258”工程，入選了教育部公布的落實(shí)“雙減”首批十大案例。